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[单选题]

在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则

A.蔡元培

B. 梁启超

C. 李大钊

D. 王国维

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第1题

在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是( )。

A.墨子

B.孔子

C.孟子

D.荀子

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第2题

在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养( )

A.政治家

B.学术人才

C.新国民

D.实业人才

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第3题

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( )。

A.社会本位的思想

B.个人本位的思想

C.社会效率论思想

D.教育无目的论的思想

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第4题

在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（)

A.生理起源说

B.劳动起源说

C.心理起源说

D.交往起源说

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第5题

在教育心理学研究对象问题上，美国斯坦福大学的盖奇主张以学生的学习为主线，把教师的教学看作是影响学生学习的外部因素。（)

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第6题

卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（)。

A.社会本位论思想

B.社会效益论思想

C.教育无目的论思想

D.个人本位论思想

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第7题

卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（)。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

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第8题

近代以来，孙中山等资产阶级革命家受西方理性主义影响，在知行关系问题上特别强调贵知。（)

近代以来，孙中山等资产阶级革命家受西方理性主义影响，在知行关系问题上特别强调贵知。()

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第9题

明确提出“审美教育”的概念的美学家是（)

A.康德

B.贺拉斯

C.席勒

D.锡德尼

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第10题

明确提出“审美教育”概念的美学家是（)

A.康德

B.贺拉斯

C.席勒

D.锡德尼

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第11题

在天人关系问题上，中国哲学有“天人合一”的主张，也有“天人交胜”的主张。（)

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