首页 > 其他> 其他

题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学前特殊儿童教育的意义不包括()

A.促进特殊儿童的健康成长

B.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子

C.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童

D.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用

E.有利于我国物质文明的建设

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“学前特殊儿童教育的意义不包括（)A、促进特殊儿童的健康成长B…”相关的问题

第1题

下列关于学前特殊儿童教育的意义正确的论述是()

A.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童

B.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子

C.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用

D.促进特殊儿童的健康成长

E.有利于我国物质文明的建设

点击查看答案

第2题

结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。

点击查看答案

第3题

当代世界学前特殊儿童教育的发展，出现了三种主导的发展倾向，包括（)。

A.早期发现与早期干预的趋向

B.一体化融合教育的趋向

C.补偿性教育的趋向

D.整合教育的趋向

点击查看答案

第4题

()研究学前儿童教育的规律。

A.发展心理学

B.普通心理学

C.学前教育学

D.儿童解剖生理学

点击查看答案

第5题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次。

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（)三个不同的层次。

A、总目标

B、年龄阶段目标

C、课程目标

D、活动目标

点击查看答案

第6题

美国最早的学前儿童教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家。()

美国最早的学前儿童教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家。（)

A.正确

B.错误

点击查看答案

第7题

加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么？

点击查看答案

第8题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次

A.总目标

B.年龄阶段目标

C.课程目标

D.活动目标

点击查看答案

第9题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（)三个不同的层次

A.课程目标

B.活动目标

C.总目标

D.年龄阶段目标

点击查看答案

第10题

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()

A.学前儿童教育总目标

B.学前儿童语言教育年龄阶段目标

C.学前儿童语言教育总目标

D.学前儿童语言教育活动目标

点击查看答案

第11题

学前儿童美术教育包括两个方面，一是对单纯的、自然的儿童美术活动进行认识、指导，使之成为能够

促进学前儿童健康和谐发展的活动;二是从学前儿童教育需要出发，以美术为平台、手段，促进学前儿童健康和谐发展的活动。()

点击查看答案

湖南拓肯信息安全技术有限公司版权所有 ©2024

湘ICP备19012461号-1 湘公安备案43019002002173号营业执照

违法和不良信息举报电话：400-118-7898

举报/反馈/投诉邮箱：deng＃ujigu.com（请将＃替换成@）