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[主观题]

柏拉图认为教育的目标在于使人的各种潜在能力得到全面而充分的发展，因而他的教育思想在西方被

称为“自由教育”。()

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第1题

()认为，教育的真正本质在于使人们达成真实的生活目的。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.毕达哥拉斯

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第2题

夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）

A.使天赋得到发展

B.改造社会、国家

C.使人身心健康

D.“使人得救”

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第3题

柏拉图在其《理想国》中认为，“教育应当因人而异，对平民阶级要培养他们有勤劳和节制的美德;对军人应当培育他们勇敢的精神;而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有‘哲学王’的特征。”这之中包含的教育目的的观点属于____。

A.社会本位的教育目的论

B.个人本位的教育目的论

C.教育无目的论

D.马克思主义关于人的全面发展的学说

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第4题

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。()

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。（)

A.正确

B.错误

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第5题

()流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

A.社会化过程说

B.相互关系说

C.教育与社会相互关系说

D.特殊社会现象说

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第6题

()认为，人是一个发展过程，从植物和动物生活进入专属于人的理智生活和精神生活，提出教育要同人的身心自然发展相适应。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体良

D.夸美纽斯

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第7题

在人为法的问题上，下列属于奥古斯丁观点的有（）。

A.尘世的法律是对人的邪恶本性的约束和惩罚

B.法律的目的是惩罚犯罪，使他改邪归正

C.法律的目的在于对其他人有教育意义，从而实现社会安定的目标

D.人为法必须绝对服从神法的要求

E.人为法不是从永恒法得来的

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第8题

黑格尔认为“既是哲学教育，也是演说教育，教人治理一个民族，或者通过观念，以便使一件事情能够办得

通。……他们还有着最普遍的实践目的，就是给予政治家一种预备教育，以便在希腊从事一般的职业性政治活动。”黑格尔评价的对象是

A．智者

B．苏格拉底

C．柏拉图

D．亚里士多德

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第9题

（）认为人们之所以成为领导者不仅在于他们的个性，而且还在于各种不同的情境因素和领导者同群体成员间的交互作用

A.菲德勒模型

B.情境领导模型

C.领导行为连续体理论

D.路径——目标理论

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第10题

罗素认为“黑暗时代”西欧人的思想的出现的问题的根子在于柏拉图。()

罗素认为“黑暗时代”西欧人的思想的出现的问题的根子在于柏拉图。（)

A.正确

B.错误

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