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[主观题]

J.Harris提出的群体社会化理论认为，在个体发展过程中遗传因素影响微不足道，而环境因素，尤其是家庭外的社会

环境——儿童期与青春期的同辈群体，对个体的社会化影响巨大。( )

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更多“J.Harris提出的群体社会化理论认为，在个体发展过程中遗…”相关的问题

第1题

社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。()

社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。（)

A.正确

B.错误

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第2题

认为教育主要是培养劳动力的服从意识和个性品质的观点属于社会化理论。

A．错误

B．正确

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第3题

认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。

A.筛选假设理论

B.社会化理论

C.劳动力市场划分理论

D.教育无能论

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第4题

认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（）。

A.筛选假设理论

B.社会化理论

C.劳动力市场划分理论

D.劳动价值学说

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第5题

格塞尔（Gessell)提出的正常成熟论认为，在个体的社会化过程中，环境因素能支持、改变和控制成长，但它并不导致

格塞尔(Gessell)提出的正常成熟论认为，在个体的社会化过程中，环境因素能支持、改变和控制成长，但它并不导致个体发展的根本性进步，这些进步来自有机体内部。( )

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第6题

米德的角色借用理论认为，社会心理形成的三个阶段不包括：

A.模仿

B. 嬉戏

C. 个体游戏

D. 群体游戏

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第7题

我国学者在PM理论基础上提出CPM理论。其中，C是指（)。A．工作绩效B．群体维持C．领导者的模范表率

我国学者在PM理论基础上提出CPM理论。其中，C是指()。

A．工作绩效

B．群体维持

C．领导者的模范表率作用

D．群体关系

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第8题

沙因认为解释组织文化的生成过程要综合使用群体动力学理论、领导理论和学习理论。()

沙因认为解释组织文化的生成过程要综合使用群体动力学理论、领导理论和学习理论。（)

A.正确

B.错误

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第9题

弗洛伊德运用精神分析理论中的“力比多”分析群体的心理，认为以潜意识为目的的“力比多”转化为“爱”。()

弗洛伊德运用精神分析理论中的“力比多”分析群体的心理，认为以潜意识为目的的“力比多”转化为“爱”。（)

A.错误

B.正确

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第10题

结构理论认为，领导效能取决于()。

A.领导者特性

B.组织特性

C.群体特性

D.领导活动特性

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第11题

认为工作场所中的安全事故总是由那些做事不负责、疏忽规则的个体或群体造成的，该观点属于何种理论()。

认为工作场所中的安全事故总是由那些做事不负责、疏忽规则的个体或群体造成的，该观点属于何种理论（)。

A、事故倾向理论

B、科尔(Kerr)的社会--环境模型

C、海因利希(Heinrich)的多米诺模型

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