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[主观题]

课例研究课是在很长时间内设计的，通常是合作的结果。（)

课例研究课是在很长时间内设计的，通常是合作的结果。()

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课例研究不仅研究教学设计，更要研究它产生的过程，以及实施后的反思。（)

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第2题

课例研究的研究周期很短。（)

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第3题

课例研究的功利性多。（)

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第4题

课例研究教师个人表现色彩多。（)

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第5题

课例研究是教师合作计划。（)

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第6题

课例研究关注幼儿怎样学。（)

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第7题

课例研究的主要形式有（)的课例研究。

A.一人同课多轮

B.多人同课异构

C.多人同课同构

D.跟踪式听课

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第8题

按课例研究的深度分类，可将课例分为（)课例、经验型课例和理论型课例。

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第9题

（)是课例研究的主力。

A、专家

B、校长

C、教育学家

D、一线教师

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第10题

课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。（)

课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。()

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第11题

课例研究包括（)阶段。

A.计划

B.实施

C.总结

D.反馈

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