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[单选题]

小学班主任是学校教育管理的中坚力量,是学校教育系统中的骨干,是协调学校各项活动的(),是联系家庭与社会教育的桥梁。

A.纽带

B.核心

C.领导

D.组织者

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第1题
小学班主任是学校教育管理的中坚力量,是学校教育系统中的骨干,是协调学校各项活动的纽带,是联
系家庭与社会教育的桥梁。()

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第2题
班主任是家长学校的中坚力量。()
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第3题
家政委员会是指导家庭教育、参与学校管理的群众性组织。是指由学校领导、班主任组织的,学生家长组成的指导家庭教育并协调学校教育同家庭教育的关系,充分调动家庭教育力量的群众性组织,是学校教育同家庭教育保持密切联系的纽带。()
家政委员会是指导家庭教育、参与学校管理的群众性组织。是指由学校领导、班主任组织的,学生家长组成的指导家庭教育并协调学校教育同家庭教育的关系,充分调动家庭教育力量的群众性组织,是学校教育同家庭教育保持密切联系的纽带。()

A.错误

B.正确

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第4题
开展小学班级活动,是班主任对班级实施管理的直接体现。()
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第5题
小学班级中,()是最主要的班级教育和管理力量。

A、学生

B、班主任

C、任课教师

D、家长

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第6题
小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、组织管理的能力、()的能力、教育科研的能力、疏导的能力。

A、社会教育

B、人员交往

C、社会交往

D、集体交往

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第7题
案例 谁制造了花样少年的悲剧 罗某是某县镇小学四年级学生。平日沉默寡言,不太合群。一天上午,罗某被班主任

案例

谁制造了花样少年的悲剧

罗某是某县镇小学四年级学生。平日沉默寡言,不太合群。一天上午,罗某被班主任叫到办公室,称有同学丢失了20元钱,在第二节语文课后发现的,当时班里只有罗某和另外两个同学在教室里。

老师询问罗某,但罗否认偷拿同学钱。下学后,老师不让罗某回家,关在办公室让其写检查,直到承认偷钱为止。在老师严厉的不断询问下,罗承认了偷拿之事。于是,老师要求罗交回偷拿的钱,罗声称回家要钱后交来,老师这才同意让罗某回家。

罗某父母当夜很晚时找到学校,找值班老师询问罗某去向。值班老师称不知此事,等第二天罗某班主任到学校时再查清此事。

第二天上午,在罗家附近的一个水塘中,有人发现了罗某的尸体,并在他身上发现了一封遗书:“爸爸妈妈:我没有拿同学的钱。我走了后,你们二老多保重身体。”

因现场残留浓烈的农药味,调查人员找到了附近市场一农药店。该店负责人阳某承认,那天下午,罗某在此赊购了一瓶剧毒农药。

随后,经镇司法所调解,罗某的家长获得了2000元赔偿:学校商店承包人刘某800元,农药店负责人阳某1200元。但罗某的家长认为儿子的死与学校实施变相体罚有关,在要求学校承担赔偿未果后诉诸法院。

事后,罗某的家长认为,班主任未调查清楚就追问罗某,并对罗某实行变相体罚,侵犯了罗某的人身权利,对罗某的死亡负有直接责任。学校管理不善是造成这一悲剧的间接原因。因此,罗某班主任和学校应对罗某死亡承担法律责任和赔偿相关经济损失。

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第8题
小学班主任是班集体的设计者、组织者和指导者,是学生成长过程中的领导者。()

小学班主任是班集体的设计者、组织者和指导者,是学生成长过程中的领导者。()

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第9题
教育科学知识是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。()

教育科学知识是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。()

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第10题
在小学教育中,班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。

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第11题
小学班级活动的主体是()。

A、小学生

B、班主任

C、任课教师

D、班干部

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