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[主观题]

教师自我反思是指教师在教育教学实践中,以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正,进

而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。()

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第1题
教师自我反思是教师在教育方式实践中,以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正,进而不
断提高自身教育教学效能和素养的过程。()

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第2题
教师对课堂教学问题内省诊断的方法有()。

A.教学实践中内省

B.理论学习中自我反思

C.相互借鉴中自我反思

D.听取专家同行的指点

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第3题
教师反思能力是指教师在职业活动中把自我作为意识的对象以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极主动的计划、和()能力。

A.评价

B.反馈

C.控制

D.调节

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第4题
教师依凭其课堂教学行动,不断探索和解决在教学实践中出现的问题,使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要,从而努力提升教学时间的理性层次,并使自己成为学者型教师的过程是()。

A.校本研究

B.校本教学研究

C.教学理念

D.教学反思

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第5题
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。()
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第6题
教师学习教育哲学的方法包括()。

A.在具体教育实践中贯彻和深化

B.进行教育反思和表达

C.和思想对话

D.有怀疑精神和批判意识

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第7题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()

A:教师审视自己,为学生“现身说法”

B:师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

C:教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

D:教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

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第8题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()

A:教师审视自己,为学生“现身说法”

B:教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

C:教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

D:师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

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第9题
教师实际上是在研究、反思自己的教育生活经历,反思自己的教学中到底发生了哪些教育事件。这种叙述使教师开始进入"()"的境界。

A.研究性教学

B.感知性教学

C.接触性教学

D.认知性性教学

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第10题
语文教师在教学中建立良好的交往互动关系体现在()。

A.对待学生要尊重、赞赏、帮助、引导

B.对待自我要反思

C.对待其他教育者要合作

D.对待其他教育者不需要配合

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第11题
进行教学反思的方法很多,以下不属于教学反思方法的是()。

A.通过博客记录教学心得

B.通过观看教学录像,教师重新进行自我分析

C. 教师修改教案,优化教学

D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论

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