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[主观题]

小学三年级儿童创造性想象的发展不存在显著的性别差异,但在不同的学习方式上却表现出性别差

异。对男生而言,外显学习对他们的创造性想象有明显的促进作用,而对于女生来说,内隐学习则有助于提高她们的创造性想象成绩。()

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第1题

小学三年级儿童创造性想象的发展不存在显著的性别差异，但在不同的学习方式上却表现出性别差异。对男生而言，外显学习对他们的创造性想象有明显的促进作用，而对于女生来说，内隐学习则有助于提高她们的创造性想象成绩。()

小学三年级儿童创造性想象的发展不存在显著的性别差异，但在不同的学习方式上却表现出性别差异。对男生而言，外显学习对他们的创造性想象有明显的促进作用，而对于女生来说，内隐学习则有助于提高她们的创造性想象成绩。（)

A.错误

B.正确

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第2题

以下( )是小学儿童想象的主要特点。

A.从三、四年级开始，有意想象逐渐占主要地位

B.想象不能很有效地指向某一预定的目的

C.创造性成分日益增多

D.儿童想象的主题较稳定

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第3题

儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有：

A.2.5-3岁

B.小学三年级

C.5.5-6岁

D.初中二年级

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第4题

儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有：()

儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有：（)

A、2.5-3岁

B、小学三年级

C、5.5-6岁

D、初中二年级

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第5题

研究表明，游戏，尤其是以儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏对儿童认知发展的作用更为明显。()

研究表明，游戏，尤其是以儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏对儿童认知发展的作用更为明显。（)

A.正确

B.错误

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第6题

学前儿童想象发展的一般趋势可概括为()。

A.从想象的无意性，发展到开始出现有意性

B.从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性

C.从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性

D.从简单的自由联想向创造性想象发展

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第7题

听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对()年级学生听话训练提出的具体要求。

A.五年级

B.三年级

C.二年级

D.四年级

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第8题

儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。（)

儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。()

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第9题

学童想象的发展有哪些特点

A.想象的有意性迅速增长

B.想象的创造性成分日益增多

C.想象更富戏剧性

D.想象更富现实性

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第10题

患儿，男，11岁。小学三年级，留级两次，发音不清且难以用语言表达完整意思，仅会个位数加、减法，在指导

帮助下可自理简单生活。此患儿可能属于()

A．轻度精神发育迟滞

B．中度精神发育迟滞

C．重度精神发育迟滞

D．极重度精神发音迟滞

E．儿童孤独症

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第11题

小学儿童概念的发展主要表现在()方面。

小学儿童概念的发展主要表现在（)方面。

A、深刻性

B、丰富性

C、系统性

D、抽象性

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