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[单选题]

心理学研究表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据任务性质的不同而不同。学习任务难度中等时,最佳水平的学习动机强度应为()。

A.较高

B.较低

C.中等

D.极高

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第1题
心理学研究表明,动机强度与工作效率的关系是()。

A.倒U型曲线关系

B.正比关系

C.正U型曲线关系

D.反比关系

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第2题
心理学家通过对成就动机的研究表明,最有利于激发个体达到最佳动机水平的成功概率值是()。

A.30%

B.50%

C.70%

D.80%

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第3题
当代心理学研究表明,人的行为是由()支配的。

A.心理

B.动机

C.目标

D.精神

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第4题
心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是()

A.适中

B.较弱

C.极强

D.最强

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第5题
锻炼心理学具体研究______。 ( )

A.学生的学习焦虑

B.参与体育锻炼的动机

C.运动员的心理训练

D.体育锻炼坚持性

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第6题
心理学研究发现交往动机的强度与____________有关

A.母亲的抚养方式

B.个人所处的情境

C.出生顺序

D.幼年期形成的依赖倾向

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第7题
简述根据心理学的研究表明,学生的学习取向可分为哪几种类型。

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第8题
依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则()。

A.学习动机的强度以适中为宜

B.学习动机越强越好

C.学习动机越强对学习活动产生消极作用

D.学习动机越弱越好

E.学习动机对学习活动产生消极作用

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第9题
心理学研究表明,心理定式对学习迁移的影响表现为促进和()。A.支持作用B.定向作用C.阻碍作

心理学研究表明,心理定式对学习迁移的影响表现为促进和()。

A.支持作用

B.定向作用

C.阻碍作用

D.强化作用

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第10题
心理学研究表明:学生在数学学科中处于形式运算水平,在人文学科中同样会处于相同水平。()
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第11题
研究表明,在学习成绩方面,社交动机水平高的学生优于社交动机水平低的学生。()
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