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第2题
菲什拜因和埃杰(S.R.Ascher)于1957～1977年根据他们的研究提出的预测与行为关系的基本原则中包括( )
A.即时行为准则
B.长久行为准则
C.环境压力准则
D.单一行为准则
E.多重行为准则
第3题
微格教学的实施步骤具体包括：教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、（)、修改教案和重教六个步骤。
A、总结反思
B、反馈评价
C、重放录像
D、自我分析
第4题
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A.从他控到自控
B.敏感性逐渐增强
C.迁移性逐渐提高
D.反思性逐渐增强
第5题
菲什拜因（U.Fishbein)和埃杰（S.R.Ascher)于1957～1977年提出了预测态度与行为关系的基本准则，即______。根据
菲什拜因(U.Fishbein)和埃杰(S.R.Ascher)于1957～1977年提出了预测态度与行为关系的基本准则，即______。根据这一基本准则，菲什拜因(U.Fishbein)和埃杰(S.R.Ascher)又提出了两条细则，即______、______。
第6题
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括()。
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（)。
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A、从他控到自控
B、敏感性逐渐增强
C、迁移性逐渐提高
D、反思性逐渐增强
