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课例研究的目的就是为了上好公开课。()

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第1题
辨析:好老师就是能把课上好的老师。

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第2题
课例研究的研究周期很短。 ()
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第3题
课例研究是一个循环的过程。()

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第4题
课例研究的功利性多。 ()
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第5题
按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。

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第6题
课例研究的主要形式有()的课例研究。

A.一人同课多轮

B.多人同课异构

C.多人同课同构

D.跟踪式听课

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第7题
课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。()

课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。()

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第8题
课例研究课是在很长时间内设计的,通常是合作的结果。()

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第9题
课例研究是教师合作计划。()
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第10题
课例研究不仅研究教学设计,更要研究它产生的过程,以及实施后的反思。()

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第11题
课例研究包括()阶段。

A.计划

B.实施

C.总结

D.反馈

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