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[判断题]

色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象,并通过颜色的对比、渐变、重复等变化来丰富画面,从而表达自己的情绪、情感。()

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第1题
学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。()
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第2题
观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物和现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。()
观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物和现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。()

A.对

B.错

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第3题
学前儿童数学教育的意义和价值____。

A.帮助学前儿童正确地认识世界

B.促进学前儿童的思维发展

C.促进学前儿童的情感和个性发展

D.帮助学前儿童形成数学概念。

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第4题
教育的意义和价值
学前儿童数学教育的意义和价值____。

A、帮助学前儿童正确地认识世界

B、促进学前儿童的思维发展

C、促进学前儿童的情感和个性发展

D、帮助学前儿童形成数学概念。

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第5题
学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。()
学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。()

T.对

F.错

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第6题
自由与规范相统一的原则要求教师:()

A.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.为学前儿童提供自由说话的机会

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第7题
自由与规范相统一的原则要求教师:()

A.为学前儿童提供自由说话的机会

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

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第8题
讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合?()

A.非正式语言

B.正式语言

C.随意语言

D.自由语言

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第9题
厚纸制作可以帮助学前儿童通过制作认识纸从平面形态到立体几何形体的变化规律,同时,发展其空间知觉能力、联想能力、造型能力。()
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第10题
对学前儿童语言学习行为的评价包括:()

A.儿童参与活动的积极性

B.儿童在活动中完成任务的情况

C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况

D.儿童在活动中创造性运用语言的情况

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第11题
运用观察法了解学前儿童就是()。

A.有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动

B.在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理

C.通过儿童的家长去了解其心理活动

D.通过和儿童的交谈研究其各种心理活动

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