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小学教学技能

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板书分为正板书和副板书，正板书是指()

教学反思的最高境界是：()。

下列有关记叙式教案的描述不正确的是()

()是补救教学的一种非常重要的方式

()是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。

以下说法正确的是()

苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态。指的是()

认知失调程度与()有密切的关系。

演绎法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是()关系的衔接方法。

根据()可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。

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