题目内容
（请给出正确答案）
A.评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平
B.指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程
C.评价是学校健康教育工作的重要组成部分
D.学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行
E.评价有助于提高学校健康教育活动的效果
答案
D、学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行
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A.教育评价形成多种互补模式
B.形成性评价的地位不断上升
C.评价方法日益科学化、多样化
D.评价内容开始关注对学校课程设置的评价、对学生学习情况的评价
A.错误
B.正确
A.健康教育的目的是为个体或群体提供健康知识，促进其养成健康行为
B.健康教育是健康促进的重要手段
C.健康教育包括健康促进
D.健康促进注重发挥个人、家庭、社会的潜能
E.健康促进包含了个人行为和政府行为的改变
A.在教育评价中，主客体关系主要有以社会系统作为评价主体，教育系统为评价客体和以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。
B.在教育评价中，主客体关系主要有以教师和学生作为评价主体，以教师和学生自身的“教”与“学”的状况作为评价客体以及以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。
C.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体和以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体两种。
D.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种。
下列哪种学校健康教育评价指标可以分别从“形成率”和“参与率”两个角度选择？ _______
A．健康知识
B．健康状况
C．健康信念
D．健康行为变化
最常用于效应评价的学校健康教育评价方法是_______。
A．问卷调查
B．行为观察
C．自我评估
D．家长访谈
对一个较大地区进行学校卫生监督评价时，可以不考虑选择下列哪些指标？ _______
A．学校卫生监督合格率
B．学校健康教育开课率
C．学生常见病防治状况
D．学校食品卫生状况
