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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教师讲授是学生学习的主要信息来源,但课堂上学生可与教师、同学进行多向交流;教师对课要精心设

计,考虑内容、时间、空间及人数等因素;教师可利用自己的情感、态度和行为直接影响学生并使他们产生相应的反映。()

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更多“教师讲授是学生学习的主要信息来源,但课堂上学生可与教师、同学…”相关的问题

第1题

案例分析：一位教师在讲授人教版语文第九册《再见了亲人》一课时，在讲课伊始，学生初读了一遍课文

后，提出这样一个要求：“请同学们以小组为单位通过合作学习讨论一下志愿军战士分别向哪些人告别。”接着学生开始4人围成一圈讨论起来，但讨论的气氛并不热烈。只用了不到一分钟，就有小组讨论结束了。有的学生看到其他小组还没有讨论完，就借机聊起天来了。两分钟后，教师说“停”，学生们马上做好。在接下来的汇报中，只有两个小组进行了汇报，而且汇报的内容都是一样的。于是老师满意地表扬了这些小组的同学，课堂教学继续进行。

问题：

(1)请结合案例分析，在合作学习的过程中常会出现哪些问题？

(2)案例中的教师做法对吗？请简要分析。

(3)教师应该如何管理合作学习的课堂？

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第2题

Ku波段卫星IP信息接收系统在教学中主要应用在（)。

A.同步课堂直播式教学

B.下载资源整合式教学

C.支持教师备课

D.支持学生进行探究式学习和教师培训

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第3题

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

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第4题

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用【】

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

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第5题

中学历史教科书是教师讲授的凭借和学生学习的工具。（)

中学历史教科书是教师讲授的凭借和学生学习的工具。()

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第6题

LICC课堂观察主要分为四个维度，其中不包括（)。

A.学生学习

B.教学评价

C.课堂性质

D.教师教学

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第7题

中学历史教科书是教师讲授的凭借和学生学习的工具。()

中学历史教科书是教师讲授的凭借和学生学习的工具。（)

A、错误

B、正确

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第8题

教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。()

教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。（)

A.错误

B.正确

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第9题

在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。（)

在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。()

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第10题

对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以()为主。

对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以（)为主。

A.教师讲授语法

B.教师训练学生怎样学习并运用语法

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第11题

下列有关讲授法的叙述正确的是：（)

A.讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法

B.讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关

C.学生经由讲授法获得的是"第二手"资料，在很大程度上是被动的

D.讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，但讲授的进度不一定适合所有学生

E.讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生

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