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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。（)

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第1题

情境性学习是（)学习理论在教学中的应用。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

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第2题

被认为具有被动、不人性化、外部强化过于强烈等缺点的学习理论是()

A.行为主义学习理论

B. 认知主义学习理论

C. 人本主义学习理论

D. 建构主义学习理论

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第3题

（)认为在进行员工培训时，培训师的职责就是要创设一种环境，给员工提供充足的刺激，尽可能地在最大程度上强化员工的合适行为。

A、认知主义学习理论

B、建构主义学习理论

C、人本主义学习理论

D、行为主义学习理论

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第4题

()流派强调课程设计、教学过程遵循一定的顺序与步骤，()流派高度重视学习中的情感因素。

A.建构主义、认知流派

B.行为主义、人本主义

C.建构主义、人本主义

D.行为主义、认知流派

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第5题

认知主义学习理论流派众多，下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是：_____

A、布鲁纳的认知结构学习理论

B、加涅的认知加工过程理论

C、奥苏伯尔的认知同化学习理论

D、建构主义学习理论

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第6题

建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。（)

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第7题

“顿悟学习”是哪一学习派别的关键命题？

A.建构主义

B.行为主义

C.认知主义

D.人本主义

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第8题

被称为心理学的第三势力的是____心理学。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

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第9题

（)的教学设计重视人的思维活动，强调认知倾向和认知结构在学习活动中的作用。

A.行为主义

B.社会学习理论

C.认知主义

D.联结-认知主义

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第10题

在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计是()。

在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计是（)。

A、建构主义教学设计

B、行为主义教学设计

C、认知主义教学设计

D、综合形式的教学设计

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第11题

请将下面的心理学派与学习策略联系在一起。认知主义自下而上行为主义自上而下建构主义层级关系

请将下面的心理学派与学习策略联系在一起。

认知主义自下而上

行为主义自上而下

建构主义层级关系

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