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[主观题]
“两组对边分别平行”是平行四边形的本质属性，而“两条对角线互相平分”是平行四边形的固有属性。（
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更多““两组对边分别平行”是平行四边形的本质属性，而“两条对角线互…”相关的问题
简要说明，儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应，分别属于几何思维水平发展的哪个阶段？
①因为这个(矩形)像门，而这个(三角形)不像门，所以它们是不一样的。因为这个(正方形)像一块手帕，而这个(菱形)也像一块手帕，所以它们是相同的。
②因为长方形是对边分别平行的四边形，所以，长方形就是一种平行四边形。
求使A1(1，2，3)，A2(2，－3，4)，A3(4，5，－6)，A4(11，9，－5)，分别对应点B1(1，1，2)，B2(3，－2，4)，B3(5，3，－3)，B4(9，2，3)的射影变换，并且不进行计算，证明：完全四点形A1A2A3A4的对边点对应完全四点形B1B2B3B4的对边点．
A、根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度
B、对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之差即项目的区分度
C、先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之比即为该项目的区分度
D、对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之比即项目的区分度
E、选择两组被试，一组接受过同测验有关学科的教学，另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度
A.根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度
B.对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之差即项目的区分度
C.先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之比即为该项目的区分度
D.对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之比即项目的区分度
E.选择两组被试，一组接受过同测验有关学科的教学，另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度。
A.财务审计
B.内控审计
C.合并审计
D.计算机审计
试把下列两组聚合物的电学性能分别排列成序，并简单说明理由。
(1)
室温时的介电系数；
(2)
的介电损耗大小。
两种限制酶分别作用于两份DNA样品，得到两组不同片段，是否可能在第一组中有一片段的长度(指核苷酶数)与第二组中的某片段相同？
