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[主观题]

作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。()

作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。（)

A.正确

B.错误

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第1题

作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。()

作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。（)

A、错误

B、正确

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第2题

由于数学学科的抽象性，小学生直观形象的思维特点，教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。()

由于数学学科的抽象性，小学生直观形象的思维特点，教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。（)

A.正确

B.错误

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第3题

低年级作文训练的形式是()。

A.造句和写话

B.练习写一段话

C.模仿写作

D.有条理训练

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第4题

作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。()

作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。（)

A、错误

B、正确

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第5题

废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想“（)”地进行建构，制作出立体形象的活动。

A.有所选择

B.因材施艺

C.创造思维

D.语言指引

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第6题

“从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。()

“从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。（)

A、错误

B、正确

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第7题

“作文必先定体”，不确定体裁，文本的主题、结构、表达、语言等也就无所适从。()

“作文必先定体”，不确定体裁，文本的主题、结构、表达、语言等也就无所适从。（)

A.正确

B.错误

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第8题

从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（)

A.进行发散性思维训练

B.进行反省认知训练

C.加强基本技能训练

D.在重视基础知识、基本技能的同时，注意问题解决策略训练

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第9题

思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。()

思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。（)

A.错误

B.正确

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第10题

语言与思维的关系（)

A.语言又是思维的工具和外壳

B.语言与思维是相对独立的

C.思维方式受特定语言的支配

D.语言决定看待世界的方法和模式

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第11题

思维的发展是儿童创造发展的必要前提，思维能力本身就是创造力的主要成分之一。思维能力的发展

是自然的过程，不需要训练。()

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