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小学课程与教学论

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课程设计的学术理性主义取向重点强调知识、技能和各种学科的价值。()

16世纪，泰勒提出了比较完整的学科课程的理论和方法。()

()是现代教学流派的代表人物。

拉特克的教学论有哪些特点?()

教学过程在存在哪些矛盾?()

用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为()。

杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。()

以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法等。()

()是对学生是否具有达到新的教学目标所需的基本知识、能力和情感所作的评估。

选择社会生活经验的根本问题在于澄清()。

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