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青少年心理学

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培养他们良好的想象习惯，通常可从()等方面入手培养学生想象力。

道德品质由四种心理成分所构成，它们相互制约、相互联系，其中()和道德情感居于核心地位。

由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在()性。

易性别癖属于()。

社会学习理论认为，儿童性别角色的发展是通过()和工具性条件反射的形成而获得的。

进入高中阶段后，学生的抽象逻辑思维则属于()，他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，并能以理论作指导去分析、解决各种问题。

同性恋属于()。

情绪和情感是人脑对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它们是以个体的愿望和动机为中介的心理活动。()

易性癖是性身份障碍。()

社会性是社会化内涵的全部。()

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