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第1题
麻省理工学院的薛恩教授在对人性的假设作出的分析中，将科学管理的人性观称为_______。A．经济人B．
麻省理工学院的薛恩教授在对人性的假设作出的分析中，将科学管理的人性观称为_______。
A．经济人
B．社会人
C．自我实现人
D．复杂人
第5题
洛克(Locke)在对人的满意度因素研究的基础上，提出了有名的双因素(激励因素、保健因素)理论。()
洛克（Locke)在对人的满意度因素研究的基础上，提出了有名的双因素（激励因素、保健因素)理论。（)
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A.正确
B.错误
第7题
进行教学设计的意义有()
A.实现教学工作的科学化
B.教育理论、教育原则的应用与贯彻，必须解决可操作的问题
C.各种教学媒体的应用和开发，必须建立在对教学过程系统研究的基础上
D.实现教学工作的系统化
第8题
进行教学设计的意义有()。
进行教学设计的意义有（)。
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A、实现教学工作的科学化
B、教育理论、教育原则的应用与贯彻，必须解决可操作的问题
C、各种教学媒体的应用和开发，必须建立在对教学过程系统研究的基础上
D、实现教学工作的系统化
第11题
荀子在批判继承诸子人性思想的基础上，建立了系统的“性恶”理论，提出“人之性恶，其善者伪也”，和西方管理理论中的“经济人”假设十分接近，形成了法家（)的理论基础。
A.法治
B.人治
C.德治
D.自治
