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[主观题]

朗读和诵读有利于学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的

提高、智力的发展、情操的陶冶。()

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更多“朗读和诵读有利于学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语…”相关的问题

第1题

朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成; 但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()

朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成; 但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。（)

A.错误

B.正确

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第2题

朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的

提高、智力的发展、情操的陶冶。()

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第3题

朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成﹔但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()

朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成﹔但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。（)

A.错误

B.正确

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第4题

朗读和诵读，都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成;但不利于写作能力提

高、智力的发展、情操的陶冶。()

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第5题

朗读和诵读，都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成﹔但不利于写作能力提高、智力的发展、情操的陶冶。()

朗读和诵读，都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成﹔但不利于写作能力提高、智力的发展、情操的陶冶。（)

A.错误

B.正确

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第6题

小学阅读教学策略指()

A.加强朗读和诵读教学

B.强化体验，注重感悟

C.强化积累，形成语感

D.创设自主阅读过程

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第7题

帮助学生认识观察的重要，明确观察的目的，指导观察的方法，是为了提高学生在写作过程中的（)能力。

A.积累

B.思维

C.观察

D.朗读

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第8题

外语课教完后，教师检查学生朗读情况，尤其是语音的标准和连贯。此种检查主要测验的学习结果是( )。

A.言语信息

B.发音方法

C.动作技能

D.语言辨别技能

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第9题

（)就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。

A、默读

B、朗读

C、诵读

D、略读

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第10题

（)就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。

A、默读

B、朗读

C、诵读

D、略读

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第11题

在教学设计中选择和运用教授式教学方法，对教师的基本要求有（)

A.善于设问解疑

B. 科学组织教学内容

C. 善于创设有利于学生探究发现的教学情境

D. 语言清晰、精炼、准确、生动

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