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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（)。

A、数感

B、空间观念

C、应用意识

D、数学思考

答案

D

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更多“下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内…”相关的问题

第1题

下列不属于数学素养内涵的是（)

A、数学思想

B、解题能力

C、数学交流

D、数学价值

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第2题

从问题解决的活动性质看，儿童具有个性特征的数学能力类别主要有逻辑型和（)两种。

A、几何型

B、具体型

C、概括型

D、计算型

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第3题

我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构？

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第4题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“空间与图形”部分主要包含（)等内容。

A.图形的认识

B.图形与变换

C.图形与位置

D.面积计算

E.测量

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第5题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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第6题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第一阶段（1—3年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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第7题

从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识：数学与生活、国际通用性、公民的必备素养。（)

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第8题

在《标准》中，数学课程内容设计与呈现上的基本理念，不属于的是_________。

A.课程内容要反映社会的需要

B.课程内容要反映数学的特点

C.课程内容要符合学生的认知规律

D.课程内容要反映学生的数学素养要求

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第9题

有关“数学素养”通俗说法错误的是：

A.从数学角度看问题

B.对从事工作合理量化和简化

C.解决问题时逻辑推理意识

D.以上全部不是

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第10题

小学生数学心智技能的形成过程概括为以下()阶段。

A.活动的认知阶段

B.示范模仿阶段

C.有意识的言语阶段

D.无意识的内部言语阶段

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第11题

学校的重要功能就是为社会培养合格的人才，而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。对于学生数学知识、技能等方面的要求也是随着社会的发展而发展的。（)

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