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[多选题]

费斯勒认为教师发展的个人环境影响因素有哪些

A.家庭因素

B.积极的关键事件

C.生活的危机

D.兴趣和爱好

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第1题
美国学者费斯勒认为,影响教师发展的因素可以梳理为两大方面,即个人环境因素和()

A.制度因素

B.人际关系因素

C.组织环境因素

D.家庭因素

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第2题
格拉特霍恩认为影响教师发展的个人因素有

A.认知发展

B.生涯发展

C.动机发展

D.自我发展

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第3题
美国学者格拉特霍恩认为影响教师发展的因素有

A.与教师个人相关的因素

B.与教师生活、工作相关的因素

C.与促进教师发展的特殊活动相关的因素

D.其他因素

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第4题
根据菲德勒模型,影响领导有效性的环境因素有()。

A.领导者和下属的关系

B.职位权力

C.领导者的个人特性

D.任务结构

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第5题
英国课程学家劳顿认为影响教师专业发展的因素有三个:技术的变化、教学思想的变化、教学内容的变
化。()

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第6题
司德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果,发扬其优点的同时又有新的超越。()
司德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果,发扬其优点的同时又有新的超越。()

A.错误

B.正确

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第7题
司德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果,发扬其优点的同时又有新的超越。()
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第8题
费德勒认为“有效的领导类型因领导或群体所处的具体环境而系统地发生变化”。()
费德勒认为“有效的领导类型因领导或群体所处的具体环境而系统地发生变化”。()

A.错误

B.正确

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第9题
费德勒的权变理论认为管理者职权强弱是影响领导环境的最重要因素。()
费德勒的权变理论认为管理者职权强弱是影响领导环境的最重要因素。()

A.错误

B.正确

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第10题
影响师生关系的因素有()

A.教师的人格

B.学生对教师的认识

C.学校的人际关系环境

D.课堂的组织环境

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第11题
学校集体对儿童品德发展的影响因素有()。

A.集体舆论

B.班风

C.校风

D.教师的态度

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